{"id":110,"date":"2015-01-05T09:45:28","date_gmt":"2015-01-05T09:45:28","guid":{"rendered":"https:\/\/der-bildungsexperte.de\/?p=110"},"modified":"2015-01-05T09:45:28","modified_gmt":"2015-01-05T09:45:28","slug":"inklusive-bildung-schulgesetze-auf-dem-pruefstand","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/der-bildungsexperte.de\/?p=110","title":{"rendered":"Inklusive Bildung &#8211; Schulgesetze auf dem Pr\u00fcfstand"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Monitoringstelle des Deutschen Institurs f\u00fcr Menschenrechte kritisiert fehlende Weichenstellungen zur schulischen Inklusion<\/strong><\/p>\n<p>Die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention hat auf der Basis ihrer 2011 ver\u00f6ffentlichten \u201eEckpunkte zur Verwirklichung eines inklusiven Bildungssystems (Primarstufe und Sekundarstufe I und II)\u201c diese Studie in Auftrag gegeben, die den Stand der rechtlichen Umsetzung in den 16 Bundesl\u00e4ndern untersucht.<\/p>\n<p>Erschreckend, wie z\u00f6glich die Bildungs- und Kultusministerien unserer L\u00e4nder menschenrechtliche Grunds\u00e4tze umsetzen!<\/p>\n<p>F\u00fcr alle, die in Bildungspolitik und Bildungsverwaltung nicht nur Verantwortung haben, sondern sie auch wahrnehmen wollen, geh\u00f6rt diese Studie zur Pflichtlekt\u00fcre.<\/p>\n<p><strong>Die Studie:<\/strong><br \/>\n<strong>Sven Mi\u00dfling \/ Oliver \u00dcckert (2014): Inklusive Bildung: Schulgesetze auf dem Pr\u00fcfstand, Berlin: Deutsches Institut f\u00fcr Menschenrechte.<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.institut-fuer-menschenrechte.de\/monitoring-stelle\/publikationen.html\">http:\/\/www.institut-fuer-menschenrechte.de\/monitoring-stelle\/publikationen.html <\/a><\/p>\n<p>Jede schulges\u00e4tzliche \u00c4nderung, jede neue Verordnung sollte vor der Ver\u00f6ffentlichung anhand der &#8222;Eckpunkte der Monitoringstelle zur UN-Behindertenrechtskonvention zur Verwirklichung eines inklusiven Bildungssystems&#8220;, ab Seite 61 der Studie zu finden, \u00fcberpr\u00fcft werden. Diese minimale Herausforderung m\u00fcsste jedes Ministerium leisten k\u00f6nnen!<\/p>\n<p><strong>Link zur Themenseite der Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.institut-fuer-menschenrechte.de\/monitoring-stelle\/themen\/bildung.html\">http:\/\/www.institut-fuer-menschenrechte.de\/monitoring-stelle\/themen\/bildung.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Monitoringstelle des Deutschen Institurs f\u00fcr Menschenrechte kritisiert fehlende Weichenstellungen zur schulischen Inklusion Die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention hat auf der Basis ihrer 2011 ver\u00f6ffentlichten \u201eEckpunkte zur Verwirklichung eines inklusiven Bildungssystems (Primarstufe und Sekundarstufe I und II)\u201c diese Studie in Auftrag&#8230;<br \/><a class=\"read-more-button\" href=\"https:\/\/der-bildungsexperte.de\/?p=110\">Mehr Lesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[12,21,22,13],"tags":[20,15,16,23],"class_list":["post-110","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungsfoederalismus","category-bildungspolitik","category-deutsches-institut-fuer-menschenrechte","category-inklusion","tag-bildungspolitik","tag-foederalismus","tag-inklusion","tag-un-behindertenrechtskonvention"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t<!-- All in One SEO 4.9.10 - aioseo.com -->\n\t<meta name=\"description\" content=\"Die Monitoringstelle des Deutschen Institurs f\u00fcr Menschenrechte kritisiert fehlende Weichenstellungen zur schulischen Inklusion Die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention hat auf der Basis ihrer 2011 ver\u00f6ffentlichten \u201eEckpunkte zur Verwirklichung eines inklusiven Bildungssystems (Primarstufe und Sekundarstufe I und II)\u201c diese Studie in Auftrag gegeben, die den Stand der rechtlichen Umsetzung in den 16 Bundesl\u00e4ndern untersucht. 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